当世界杯买球平台被要求转换成显性语言时， 系统的指导, 许多老师担心，世界杯买球平台将不再能够为世界杯买球平台面前的学生量身定制世界杯买球平台的教学. 例如，要求全班进行30-45分钟的自然拼读教学, 不要担心世界杯买球平台的学生会对他们已经知道或尚未准备好的概念感到厌烦. 当世界杯买球平台回想起“不让一个孩子掉队”计划中存在问题的实施计划时，它们重新唤起了世界杯买球平台对那些被剥夺了区分教学能力的老师的记忆.
平衡读写的持久吸引力的一部分是它承认世界杯买球平台的学生的不同需求. 但平衡扫盲课堂的差异包括没有证据的策略, 如 像F这样的评估&P基准评估制度(BAS) 来确定 分层阅读小组 , 训练 学生 俄罗斯方块的策略 , 机会式自然拼读教学 叫做"文字工作".”
因为导读小组往往很小, 班上其他同学花了很长时间等待指示. 已经制定了框架(例如.g., 每天5, 阅读车间, 扫盲中心)让等待的时间变得富有成效, 但是，每个小组课程和个人会议仍然存在真正的机会成本.
仍然, 许多学校坚持自己作为扫盲合作学校或TCRWP学校的身份，因为他们不想失去对扫盲的关注，也不想失去教职员工围绕教学愿景团结起来的好处. 但是，还有其他更好的方法来区分基础技能(语音和语音)的教学 流利 实践)或语言教学(ELD/非母语英语课程/大学).
为了有效地区分教学，学校需要一种模式:
- 基于可靠数据
- 注重循证教学
- 跨年级或跨学校协调
- 能有效地满足不同学习者的需求
如何区分阅读教学?
世界杯买球平台如何根据学校的规模区分阅读教学, 其资源, 以及学生的阅读数据, 但我将分享我学校的结构作为一个例子.
如果世界杯买球平台能有所收获，任何学校都可以.
的背景下, Nystrom小学 历史上是一所不合格的学校吗, 但在2021年实施新的扫盲模式之后, 世界杯买球平台从一年多的远程教育中恢复过来, 世界杯买球平台学校的熟练程度比以往任何时候都高, 世界杯买球平台的学生增长在世界杯买球平台地区是最快的.
世界杯买球平台有大约450名学生就读于过渡幼儿园至六年级:
- 75% Latinx
- 20%黑人/非裔美国人
- 66%英语学习者
- 95%免费和减价午餐
世界杯买球平台没有教师助手, 导师, 一个干涉主义, 或者家长自愿来杠杆, 因此，在识字教练(我)和校长的支持下，世界杯买球平台的课堂老师进行了区分工作.
那么微分实际上是什么样的呢?
在每个上学日
世界杯买球平台是平衡读写能力海洋中的一个有组织的读写能力孤岛. 在世界杯买球平台学校, 所有学生阅读, 说话, 在以知识建设课程为中心的时间段内，花一个小时或更长时间写一篇年级水平的文章.
今年世界杯买球平台员工的专业发展重点是综合ELD, 世界杯买球平台正在学习如何组织讨论和写作任务，这样所有的学生都能从这些丰富的文本中得到最大的收获.
但是，世界杯买球平台的许多学生不具备在没有帮助的情况下阅读年级水平文本所必需的自然拼读知识和阅读流畅性, 所以我整个学校也联合起来 差异化的指令 在基础技能方面.
世界杯买球平台有“步行阅读”,这是一个专门的时间段，在这段时间里，学生们可以根据自己的需要接受基本技能的指导. 这是世界杯买球平台实施的第二年，随着教师们用他们的经验来完善这个模型，它已经有了很大的发展.
启动步行阅读
上个学年，世界杯买球平台的员工学会了如何 解码 困难(如字母识别缓慢和不熟悉) 拼写模式等.冲击读数 率 和 理解. 然后, 世界杯买球平台深入研究了一套自然拼读法课程，该课程提供了从幼儿园到四年级的一系列基础技能教学 干预 五年级和六年级.
该计划包括一个诊断评估，以确定在课程顺序中每个学生应该被放置在哪里进行指导. 类似于 基本自然拼读测验(BPST) 或CORE语音调查, 语音评估只需要几分钟，它让世界杯买球平台看到学生在语音知识方面的任何差距.
由于每个班级的能力不同，根据这些数据进行分组对任何教师来说都是令人生畏的. 但是各个年级的小组合作整理数据，每个老师都站出来教两个小组:
| 年级 | 教师人数 | 年级水平组别 | 学生可能的工作安排 |
|---|---|---|---|
| 过渡幼儿园 | 1 | 2 | 8 |
| 幼儿园 | 3 | 6 | |
| 第一个 | 3 | 6 | 12 |
| 第二个 | 3 | 5 | |
| 第三 | 3 | 6 | 10 |
| 第四 | 2 | 4 | |
| 第五 | 2 | 2 | 4 |
| 第六 | 2 | 2 |
去年，几乎所有的团队都决定在同一时间进行“步行阅读”活动. 这使得日程安排变得简单, 这减少了我和校长观察和示范教学的机会. (这使得世界杯买球平台为缺席的老师代课成为一场后勤噩梦，因为这一年有许多与新冠病毒有关的缺课.)
所以今年, 每个年级组每天都有不同的时间段, 他们甚至根据学生的阅读发展阶段需要的直接指导和准确的阅读练习的数量，调整了他们投入到“步行阅读”的时间.
从走路到阅读
“从走路到阅读”的每一段时间都包含两个小组的教学时间. 在他们小组的课上, 学生们被教导一种拼写声音模式，他们准备将其应用于阅读和写作. 该模块还为学生提供了将他们的技能应用于阅读和写作所需的流利练习. 根据学生的能力不同，每个班级的独立作业活动也有所不同, 但他们往往会包括一些额外的语音练习, 合作伙伴阅读，还有时间让学生写他们读过的东西.
结果:工作量少，收率高
| 走路前阅读 | 边走边读 | ||
|---|---|---|---|
| 组件 | 影响 | 组件 | 影响 |
| 15分钟 全班的教训 | 让学生接触到的自然拼读法概念几乎没有什么好处，因为只有很少一部分学生能满足这些概念的教学需求. | 每组30分钟的差别教学 | 满足小组中所有学生需求的高收益课程 12种可能的分组布局, 此外，如果需要更多的重复来掌握概念，学生还可以分成两组. 每节课包括阅读和写作练习, 每一天, 学生们运用他们所学到的知识，用成人的反馈来发短信. |
| 10 - 12分钟 每个小组 | 由于课程太短，学生将所学知识应用于阅读和写作的机会有限. 如果每个小组每天在自己的教室里开会，那么分化仅限于3-4个小组 | ||
| 40到45分钟 独立工作 | 一些学生从独立实践活动中受益, 但学生最需要的是与成人进行明确的教学和实践 当时的反馈很少 | 30分钟的差异化流利练习 | 利用小组课上的故事和技巧进行阅读和写作练习 流利练习和准备教学对教师来说更容易管理，因为每个人只负责两个小组 |
时间~1小时 需要大量的准备和计划 | 时间~1小时 准备和计划有限 | ||
学生掌握一门自然拼读技能所需的重复次数差别很大. 对一些学生来说, 在一节课中介绍一种拼写模式，然后用它来阅读和写作，这足以让他们掌握这种技能. 但其他学生需要大量的重复，以确保字母和它们所代表的声音之间的联系. 世界杯买球平台的小组能够以不同的速度在内容中移动, 给予学生足够的(但不是不必要的)再教育.
对于已经掌握了他们年级水平的自然拼读法的学生, 世界杯买球平台使用阅读流畅性和理解数据来确定他们的教学.
| 数据点 | 例子指令 |
|---|---|
| 理解力在基准或以上 |
|
| 口语阅读流畅性是基准，但在 阅读理解 |
|
| 战略性干预 口语阅读流畅性 |
|
| 密集的干预 口语阅读流畅性 |
|
监测进展
为学生提供流利干预或读书俱乐部, 世界杯买球平台监测口语阅读流畅性的进展情况.g., DIBELS ORF)和/或理解性评估(例如.g.(迷宫和星星).
适合接受自然拼读教学的学生, 世界杯买球平台使用课程嵌入式工具进行进度监控. 每1-2周, 每个学生都会接受一个快速测试，以检验他们对最近所学内容的掌握程度.
世界杯买球平台将数据输入到共享的电子表格中，并使用它来确定是否需要重新教学或重新分组, 并反思世界杯买球平台教导的效果. 去年, 世界杯买球平台的电子表格用颜色标注了每个学生在课程内嵌的标准参考进度监控评估中的分数(每个部分的80%是对精通的期望)。.
随着时间的推移, 世界杯买球平台意识到，了解每个小组的通过率对于指导和指导至关重要, 因此，老师们整个夏天都在努力为今年创造一个更好的追踪器.
现在世界杯买球平台可以很容易地看到每个组的通过率，也可以监控每个学生掌握技能所需的重新教学和重新测试的数量.
使用数据
世界杯买球平台大约每两周在团队会议上回顾一次数据. 这些会议由年级教师领导主持, 指导团队完成数据分析的过程，并确保世界杯买球平台在全校范围内遵守查看数据的规范;
每位老师都会分享他们小组最近一次精通测试的通过率, 知道高通过率(~75%以上)是有效的一级基础技能指导的标准. 世界杯买球平台讨论学生的成长和困难，互相帮助，完善教学，使其符合学生的需要.
先决条件:谦卑
在一次员工会议上讨论“从走路到阅读”模式时，世界杯买球平台读到下面这段话后都笑了:
在最佳状态下, 走着读更有针对性, 更高效的, 更精简的规划, 教学与考核监控. 这是一个伟大的选择，为一个高职能的员工.”
由于多年来始终如一的强有力的领导，世界杯买球平台是“一支高效的员工队伍”, 一种指导性辅导文化, 正在进行的工作集中在学生数据上.
世界杯买球平台也是一个谦虚的员工，致力于改善教学，这样世界杯买球平台就可以加快学生的学习. 在去年开始这项工作之前，我的校长在一次员工会议上说:
我不希望世界杯买球平台今年抱怨“学习损失”. 世界杯买球平台的学生不可能丢失任何他们没有得到的东西. 相反，我宁愿世界杯买球平台把重点放在未完成的教学以及世界杯买球平台将如何交付它.”
每位教师都自愿承诺使用循证教学法, 用于教授基本技能的脚本程序. 世界杯买球平台希望学生在各个年级都能体验到连续性, 世界杯买球平台可以看到如何调整世界杯买球平台的指令, 这反过来又加深了成人之间的合作, 有利于世界杯买球平台的学生.
我问过一位老师，她对每天教授一个小时的脚本节目有何感想，她说:
我如释重负. 世界杯买球平台看到了前所未有的增长，我知道这是因为世界杯买球平台终于找到了可行的方法. 我想坚持下去. 我宁愿世界杯买球平台都做一些有用的事情，而不是看到孩子们因为世界杯买球平台在做实验和编造东西而失败.”
有人说“因为老师的工资太少了。, 世界杯买球平台用自主权来补偿自己,但是，如果世界杯买球平台的工作不能提高学生的成绩，那么制定世界杯买球平台自己的差异化教学计划就会变得令人厌倦.
“从走路到读书”的模式充满活力，不仅因为协调教学需要团队合作, 而是因为世界杯买球平台清楚地看到每个老师是如何为学校做出更大贡献的. 世界杯买球平台看到每个老师是如何努力满足世界杯买球平台学校450名个人读者的需求的.